軒悅音響租賃采取以下幾種技術(shù)的過(guò)渡方案

有限的空間頻率范圍，同時(shí)使用多部同頻段的無(wú)線話筒設(shè)施容易發(fā)生沖突，使聲音無(wú)法傳輸?shù)郊榷ǖ亍?a href="http://www.capeclearferry.com/" style="outline:none;">廣州音響租賃公司指出，在多媒體教室的教學(xué)樓或局部密集緊湊，和無(wú)線麥克風(fēng)的大量使用，無(wú)線話筒頻率之間的矛盾尤為突出，不能正常使用，成為當(dāng)前多媒體教室無(wú)線話筒迫切需要解決的問題。

　　為了能夠適應(yīng)多媒體教室的集約利用，有很多開發(fā)單位和學(xué)校，采取以下幾種技術(shù)的過(guò)渡方案。

　　無(wú)線話筒發(fā)射機(jī)可以隨意配對(duì)，和無(wú)線話筒接收機(jī)依然和當(dāng)前主要的產(chǎn)品同樣的使用。因此，解決無(wú)線麥克風(fēng)用于多媒體教室的主流產(chǎn)品和過(guò)渡產(chǎn)品使用和管理方面：無(wú)線話筒發(fā)射機(jī)和接收機(jī)雙方都沒有任何配對(duì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)工作頻率自動(dòng)通信“盲區(qū)”連接的干擾，它是解決無(wú)線麥克風(fēng)的最佳方案，成為多媒體教室無(wú)線話筒技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。

　　在多媒體設(shè)備較多的教區(qū)域，例如說(shuō)擁有數(shù)百個(gè)教師的教學(xué)樓群，同時(shí)運(yùn)用數(shù)套無(wú)線麥克風(fēng)，就很可能在某個(gè)教室的老師在講課過(guò)程中運(yùn)用無(wú)線麥克風(fēng)發(fā)射器，教師授課的聲音卻會(huì)與別的教室的無(wú)線麥克風(fēng)發(fā)生串音，從而出現(xiàn)了同頻干擾的情況。

　　上海音響租賃公司指出，采用自動(dòng)頻率實(shí)現(xiàn)任意自適應(yīng)跳頻無(wú)線話筒發(fā)射機(jī)和接收機(jī)對(duì)：發(fā)送除了音頻傳輸接收之外，數(shù)字控制信號(hào)從發(fā)射器發(fā)送到接收器，然后不管一段時(shí)間的延遲監(jiān)視發(fā)送到接收方的確認(rèn)信號(hào)，決定是否發(fā)送和接收雙方根據(jù)跳頻序列跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)不受干擾的頻率。

　　基于現(xiàn)有的技術(shù)，無(wú)線話筒發(fā)射機(jī)和接收機(jī)添加數(shù)字控制流量信號(hào)和跳頻序列。發(fā)送和接收的啟動(dòng)，在相同的初始頻率，發(fā)射機(jī)數(shù)字控制流量探頭信號(hào)連接，接收正常連接信號(hào)返回正確接收的響應(yīng)信號(hào)，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收到確認(rèn)信號(hào)，使干擾的工作頻率可以鎖定在工作頻率的兩側(cè)，否則，根據(jù)跳頻序列跳轉(zhuǎn)到一個(gè)工作頻率，重新測(cè)試連接被建立，直到?jīng)]有干擾頻率。最后，無(wú)線接收器發(fā)送雙方為正常傳輸，發(fā)送或接收數(shù)字控制信號(hào)的工作狀態(tài)。

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